Основною метою проекту EduRob є подолання розриву в знаннях про освітню робототехніку між здобувачами освіти в ЄС та Україні, особливо молодим поколінням, за підтримки програми Erasmus+. Ініціатива передбачає співпрацю між викладачами шести віддалених закладів вищої освіти України та їхніми чотирма партнерами з ЄС.
Зважаючи на те, що українські вчителі мають обмежений доступ до новітніх технологій, зокрема до освітньої робототехніки і що розвиток робототехніки, яка є втіленням комп’ютерного мислення, оптимально досягається шляхом використання навчальних роботів на ранніх етапах навчання, наше партнерство розпочало ініціативу, спрямовану на розширення можливостей викладачів університетів, вчителів, які готуються до роботи, та вчителів, які вже працюють, набути навички, яких їм бракує, а також оновити навчальні програми підготовки вчителів та навчальні практики.
Основними завданнями проєкту є впровадження компетенцій з робототехніки в навчальні програми підготовки вчителів та сприяння використанню освітніх роботів у навчальних цілях у рідних містах українських університетів. Завдання проєкту включають закупівлю обладнання, запуск курсів для студентів і, зрештою, проведення тренінгів для вчителів, які вже працюють, та розвиток їхнього потенціалу. Щоб полегшити цей процес, ініціюється ідея проєкту щодо включення компетентності з робототехніки до навчальних програм підготовки вчителів на всіх освітніх рівнях: дошкільної, початкової, середньої та професійної освіти.
Упродовж проєкту партнери з ЄС діляться своїм досвідом, щоб допомогти українським колегам посилити їхній технічний, цифровий та навчальний потенціал через навчальні поїздки, тренінги та масові відкриті онлайн-курси (МВОК). Безперечно, що доступ до сучасних освітніх роботів та робототехніки певною мірою покращить психічне здоров’я та благополуччя дітей України.
Кінцева мета вебінарів – створення повноцінного освітнього компоненту «Основи робототехніки», який має бути розміщений на цифрових освітніх платформах українських закладів – партнерів проєкту «EduRob».
Із січня відбулась серія навчальних курсів від європейських партнерів Erasmus+ «EduRob». За період січень-березень пройшло три курси розробки навчальних програм в освіті. До заходів долучилися викладачі кафедри інформаційних технологій та методики навчання інформатики; дошкільної та початкової освіти; теорії і методики трудового навчання та технологій нашої Академії. Європейські партнери ознайомлювали із цікавим досвідом роботи в їхніх закладах вищої освіти. Проєкт передбачає закупівлю робототехнічного обладнання, яке можна використати для різних рівнів освіти: дошкільної, початкової, середньої, вищої. Реалізація проєкту покладена на викладачів кафедри інформаційних технологій на чолі з кандидатом педагогічних наук, доцентом Ігорем Галаганом. Менеджером проєкту є проректор з виховної роботи та міжнародного співробітництва, доцент Микола Сиротюк.
У рамках проєкту Erasmus+ «EduRob» 13 січня 2026 року відбулася онлайн-зустріч керівництва. Захід об'єднав представників установ-партнерів з Естонії, Австрії та України, створивши важливу платформу для стратегічної координації та спільного планування.
Зустріч відкрили представники Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім.Тараса Шевченка, після чого відбулася низка комплексних презентацій, присвячених прогресу та майбутньому плануванню ключових робочих пакетів на період січень–червень 2026 року. З детальними доповідями виступили представники Технологічного університету Граца (Австія), Тартуського університету (Естонія), Ізмальського державного гуманітарного університету, Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького та Мукачівського державного університету (Україна), окреслюючи досягнення, поточні виклики та пріоритетні дії на найближчі місяці.
Особливу увагу було приділено загальним питанням управління та закупівлі обладнання, координатором яких виступила Кременецька обласна гуманітарно-педагогічна академія ім. Тараса Шевченка, з акцентом на терміни, технічні вимоги та координацію партнерів для забезпечення ефективної інтеграції робототехніки в освітню практику. Зустріч завершилася спільним обговоренням, підтвердженням ключових рішень, розподілом обов'язків та домовленістю про наступні кроки.
Друга серія вебінарів у рамках Робочого пакету 2 проєкту «EduRob» відбулася 29 січня 2026 року. Вебінари були проведені експертами Технологічного університету Граца (Австрія) та присвячені тому, як робототехніка використовується на всіх рівнях освіти: робототехніка в дошкільній освіті; робототехніка та цифрові компетентності в початковій освіті; робототехніка та цифрові компетентності в середній освіті.
Учасники – робочі групи з українських університетів-партнерів – представили свої практичні розробки: команди дошкільної освіти поділилися планами проведення змагань з робототехніки (місцевого, обласного та національного рівнів); команди початкової освіти обговорили питання інтеграції робототехніки в навчання; команди середньої освіти продемонстрували міні-уроки для 5-11 класів, інтерактивні методи та конструкції уроків. Сучасні інструменти, такі як Arduino, LEGO, Micro:bit та середовища програмування, активно обговорювалися як ефективні способи підвищення залучення студентів та результатів навчання.
Ці вебінари зміцнили академічну співпрацю ЄС-Україна, продемонстрували чітке зростання цифрової та педагогічної компетентності та показали реалістичні способи адаптації європейського досвіду до українського. Проєкт Erasmus+ «EduRob» продовжує рухатися вперед: від ідей до практики, від обладнання до класних кімнат.
Європейські експерти представили інноваційні моделі наставництва, продемонстрували роботів, що використовуються у педагогічній практиці, та висвітлили ефективні підходи до організації студентської практики, проєктів та практичних занять.
У рамках Робочого пакету 3 проєкту Erasmus+ «EduRob» українські партнери долучилися до онлайн-курсу «Основи розробки курсів», щоб вивчити європейський досвід у створенні ефективних та інноваційних навчальних програм. Серія заходів, ініційована Тартуським університетом (Естонія), розпочалася з двох онлайн-зустрічей, що відбулися 4 та 9 лютого 2026 року. Під час першої сесії учасники представилися, поділилися очікуваннями, ознайомилися з платформою MIRO та її інтерактивними інструментами, а також брали участь у спільній груповій роботі.
Друга зустріч була зосереджена на визначенні результатів навчання та виборі ефективних методів викладання. Учасники, що представляють програми дошкільної, початкової та середньої освіти, дослідили, як робототехніка інтегрована в естонські навчальні програми на всіх рівнях: від раннього дитинства до старшої середньої освіти.
Під час групових обговорень представники українських університетів розробили цілі та очікувані результати навчання для курсу робототехніки, адаптованого для студентів закладів вищої освіти, які спеціалізуються на дошкільній, початковій та середній освіті. Ідеї були візуалізовані в MIRO та представлені для ширшого обговорення, сприяючи змістовному академічному діалогу та узгодженню підходів.
Ці семінари зміцнили міжнародну співпрацю, дали можливість цінному обміну досвідом та сприяли формуванню спільного бачення сучасного курсу робототехніки. Результати знаменують собою важливий крок до інтеграції інноваційних технологій у професійну підготовку майбутніх педагогів.
Нова серія онлайн-заходів у рамках Робочого пакету 4 «Оновлення навчальних програм студентської практики» міжнародного проєкту ERASMUS+ успішно стартувала 16 лютого 2026 року. Ця важлива ініціатива, координована лідером Робочого пакету 4 Ізмаїльським державним гуманітарним університетом, об'єднала лекторів українських університетів-партнерів, щоб стати учасниками надихаючого вебінару, проведеного експертами Технологічного Університету м.Грац (Австрія).
Під час сесії австрійські колеги поділилися цінним досвідом: майстер-класи з робототехніки для школярів (Технічний Універсистет м. Грац, лабораторія МІNКТ); навчальна практика для майбутніх учителів (PH SТМК); практичний тренінг для студентів-інженерів (ТУ Граца, лабораторія робототехніки). Учасники досліджували, як робототехніка успішно інтегрується в австрійську освіту на різних рівнях: від початкових та середніх шкіл до вищої освіти.
Європейські експерти представили інноваційні моделі наставництва, продемонстрували роботів, що використовуються у педагогічній практиці, та висвітлили ефективні підходи до організації студентської практики, проєктів та практичних занять.
Цей вебінар став важливою віхою в оновленні програм студентської практики через сучасні цифрові підходи та інтеграцію робототехніки. Отримані знання сприятимуть модернізації навчальних програм, зміцненню практично-орієнтованої педагогічної освіти та підвищенню цифрової компетентності майбутніх освітян в Україні.
«Co-funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them»(«Співфінансується Європейським Союзом. Однак висловлені погляди та думки належать виключно автору(ам) і не обов’язково відображають погляди Європейського Союзу чи European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Ні Європейський Союз, ні EACEA не несуть за них відповідальності»)
